ツキアカリテラス

tsuki-akr terrace

喪失した熱量を、君のために分け与える

このコロナの中で薄々感じていたことが、ここ数ヶ月で急に顕在化してきている気がする。それは「熱量の喪失」だ。

 

最初は対岸の火事というか、割と遠いところで起きている話だと思っていた。たしかに電車の人身事故は増えているような気がしていたけれども、比較的私の近くにいる人たちは新しい趣味に興じたり、個々で自分なりに日々を楽しんでいるように見受けられた。しかし、特に今年に入ってからは私の近くでも、心を病むと言えば大げさなのだが、人となりが過去とは明らかに違うな、と感じることが増えてきた。もちろん良くない意味で。何だかバイタリティが抜け去っている、そんな印象を受けるのだ。薪をどれだけくべても、湿っぽいのか、炎の勢いが増す気配がないように。それがつい最近になって拍車がかかってきたような形だ。

 

そりゃあ、このご時世、メディアでもネガティブなニュースを強調してばかりだし、四六時中マスクをしていては新鮮な空気を存分に吸い込むこともできない。授業もオンライン授業で味気がない。毎日当たり前のように居た学び舎が休校になって、当たり前でなくなっている。そんなことがもう一年半以上も続いている。この状態でベストコンディションを維持しようということ自体、かなりハードなことだと思う。

 

とは言え、人によっては置かれた状況が正念場という場合も少なくない。例えば受験生であれば、そんなことは言っていられないだろう。なるだけベストコンディションになるように、最善を尽くす必要がある。

 

だからこそ、特に今は生徒のメンタル面でのケアが必要だと思う。これは受験学年だけでなく非受験学年でもそうだと思う。目の前に受験が迫っていなくても、長期的に見れば学力向上の大きな阻害要因となる。本当は生徒を爆笑の渦に巻き込むのがベストなのだろうけれど、私は正直、笑いのセンスも大したものがなく、これまでの人生経験もさしてドラマチックなものはないから、雑談も大して面白いものがない(つくづく自分って面白くない人間だなあと思う、、、)。

 

でも、そんな自分でも、励ましたり、前向きな気持ちにさせることはできるかもしれない。自分がまさにそういうスタンスでふさぎこんだ気持ちを、多少無理矢理にでも、何とかすることができたから。今度はそのやり方を関わった人たちにシェアするのだ。面談などで前向きな言葉をかけたり、冗談を言ったりして、フフッとでもさせてあげられたなら、自分としては上出来だと思う。真面目な話であればいくらでもするので、そのあたりは特に困ることはないと思う笑

 

あるいは、いわゆる「新しい生活様式」で会話が希薄になっている。ちょっとした声掛けだけでも、救われることがあるのではないか。ばったり出くわしたときでもいい、机間巡視のときでもいい、どうしても直接話しかけられる機会がないのであれば、伝言や書き置きを託すのでも良いと思う。

 

これはある意味、自分の何かを切り分ける作業でもあると思っている(私自身はよく「MPを消費する」と表現している)。アンパンマンが弱っている人に自分の顔をちぎって食べさせ、元気にさせるのと同じようなものだと思う。私だってロボットではないから、上記の影響を受けていないわけではなく、見える景色が快晴よりも曇天の方が増えたかなという印象はある。他人の心配よりも自分の心配をした方がいいのかもしれない。

 

だが、自分自身がこれからの時代をどう生きるかよりも、後の世代がこの世界をよくするように動いてくれることの方がずっと大切であると思っている。だから、明日も今日以上に「かかわること」を強く意識していく。それを日々積み重ねていく。ただそれだけである。

 

もちろん生徒だけではない。私の近くにいるプライベートな間柄の人たちにおいても同じことが言える。内向的だとか気を遣いすぎだとかで、もともとこういうことは積極的にする方ではなく、当座は自分を奮い立たせてという形になるけれど、言いたいことがあれば、前向きにさせたい言葉が浮かべば、すぐに言うっていうスタンスを大事にしたいと思う。

選ばれた自分を求めるのはやめよう

新型コロナウィルスの感染者が急減している。要因は様々あるが、やはりワクチンの接種は大きく貢献していると思う。もちろんワクチンを打つことの是非については色々な考え方があるのだけど、現状では最善の策だと思っていて、この間に特効薬の開発を続けていくことが大切だと思う。

 

私自身はもちろんこの通り、ワクチンに関しては肯定的なのだが、ワクチンパスポートに関しては反対の立場である。先ほど「色々な考え方」がある、と述べた。現状ワクチン接種は義務化されていない以上、ワクチンの接種を強いることはあってはならないと思うし、ましてやそういう状況において、接種した/しないで人の自由を制限する、ということは、もっとあってはならないことだと思う。極端な話、選民思想にもつながると思う。ただ、一定の支持が得られているということは、そのような区別を良しとする民意が少なからずあるということだろう。

 

で、ここからが本題である(実はワクチンの話をしたいのではない)。

 

ワクチンパスポートの件で思ったのは、こういう事象はコミュニティの大きさに関係なく、どこでも似たようなことが起こりうるし、我々もついついそういうことをしてしまうということだ。ワクチンパスポートは要するに「ワクチンを接種した人と接種していない人を区別する」ということだ。区別というよりは明らかに接種側に利があるのだから、「ランク分け」といったほうがいいのかもしれない。

 

例えば、格付けチェックという番組がある。まさに「ランク分け」をコンセプトとした番組だ。ここ数年はありきたりの展開ばかりなのだけど、それでも視聴者が参加できるような仕掛けもあるし、人気番組なんだろうなと思う。しかし、例えば値段の高いワインが見分けられるだの、値段の高いギターの音色が見分けられるだの、っていうのは、たくさんあるステータスの1つであって、その人の全体を決めるものではない。お遊びで一喜一憂くらいならしたっていいのだけど、本当はそれが人のランク付けになるものではない。ワインの値打ちが分からなくたって、聖人君子みたいな人だったら別にいいじゃんと思うし。我々はこういう格付けに興じてしまいがちなのだけど、だからこそ、こういうバラエティというのは虚構だとしっかり自覚しながら視聴しないといけないと思う。

 

また、私は音楽を趣味にしているのだけど、そこにおいても似たようなことが当てはまると思う。あるジャンルの音楽に傾倒している人の中には、もちろん寛容な人はたくさんいるのだけど、たまに自分が傾倒しているジャンルしか認めない、それ以外は格下、みたいに思っている人がいる。ジャンルを特定のアーティストに置き換えてもいいかもしれない。特にバンド活動している人の中でしばしば聞く意見は「生楽器の音こそ至高、打ち込みは到底かなわない」といったものである。たしかに生楽器の音圧というのは何物にも代えがたいものだけれど、打ち込みが完全に負けるのかというとそうでもない。そっちはそっちでしっかりとフォロワーを集めているし、なんなら人気のボカロ界隈はほぼほぼ打ち込みではないか。それぞれにいいところがある、それでいいと思う。

 

これ以外にも、自分、もしくは自分がフォローしているもの以外を見下すことってのはあると思う。最近よく耳にするようになった「マウント」も根っこは同じだと思う。我々人間は、何かを下に見たり、上に立ちたがったりすることが性分としてあるのかもしれない。これって心理学的に裏付けでもあるのだろうか、マズローの承認欲求とかになるのだろうか。でも、その欲望のままに生きていると、あちらこちらで分断が起きたり(もう既に顕在化しているけれど)、誰も幸せにならないと思う。自分で自分を制御することが大切だと思う。

 

と思ったら、20年近く前にそれは既に言われていたし、多数の人々の支持も受けているはずなんですよね。もう一度、このときの共感を。

 

open.spotify.com

夏の成果はすぐには現れない

大学入試に向けて、夏の頑張りが大事だということは今更言うまでもない。比較的自由に時間を管理することのできるこの夏にどれだけ基礎を固めるか、苦手意識を払拭するか、得意分野をさらに伸ばすかが合格のカギを握る。

 

おまけに夏休みは予備校や塾がこぞって模試を行う時期でもある。大学入試であれば、共通テスト模試はもちろん、大学別の模試(いわゆる冠模試)も行われる。

 

ところが、それらを受けた後の受験生の声は大抵の場合、沈んだものばかりである。「また英語ができなかった・・・」「オープンの数学で1完もできなかった・・・」などである。こういう結果を目の当たりにすると、この夏、あれだけ頑張ったのになぜできないんだろう、ちっとも力がついていないんじゃないか、間に合うのか、と余計に落ち込み、さらには、今自分がやっている勉強法を全否定することに走り出すケースもたまにある。

 

しかし待って欲しい。この時期に私が受験生に対していつも言うことがある。それはタイトルにもある「夏の成果はすぐには現れない」である。勉強というのは継続が難しい。というのも、勉強の効果がすぐに現れることはほとんどないからだ。ダイエットと似たようなものである。そりゃあ、全く勉強しておらず、基本知識のインプットが全くできていない状況で夏に猛勉強してインプットを重ねたとすると飛躍的に点数は上がるかもしれない。しかし、多くの大学入試で問われるような、思考力を問うようなスタイルの問題は、その訓練をしてもすぐには解けるようにはならないのだ。

 

実際、私も受験生時代は物理と地理が非常に苦手であった。地理に関しては全くインプットができていなかったこともあり、割とすぐに点数は伸びたものの、物理はやってもやっても、かえって分からなくなることが多く、やや泥沼にはまっていた。しかし、ここを克服しないと合格はあり得ない(なにせ当時浪人していたし)と思い、考えることを諦めなかった。

 

そうすると、その年の冬、急にあらゆる問題がしっかり論理的な道筋を立てて解くことができるようになった。それまで全く解ける気がしなかったのに、である。これは不思議な体験であった。おそらく人生で経験した不思議な体験の3本の指に入ると思う。私はよく「熟成期間が必要」という言い方をするのだが、思考し続けることで何かしらがネットワークで繋がるのだろうと思う(非科学的かつ言語化ができず申し訳ない)。それ以降は全く物理に対して苦手意識がなくなった。

 

受験生を見ていても、普段の小テストなどでは成果を出していても、もし本番でその成果が現れるのは、夏にしっかり頑張ったことを前提として、だいたい秋くらいだと思う。9月でもその成果が現れるのはごく稀である。だから、今成果がでても焦ることはないから安心するように伝えるのが、私にとってこの時期の恒例行事である。

 

一番やってはいけないのは、先述の通り、成果が出ないと言って今やっている勉強をストップさせてしまうことだ。まだまだ伸びている最中なのにそこで成長の芽を摘むのはよろしくない。もちろん方向性が誤っている勉強であれば適宜修正していかなければならないが、思考の訓練は継続していくべきだと思う。精神的に苦しい作業かもしれないが、だからこそメンタルの管理というのも受験勉強にとっては大切だし、傍にいる友人や大人たちに頼って欲しい。自分を信頼してくれる人たち、自分よりも人生経験が豊富な人たちからのサポートは馬鹿にはできないと思う。

 

 

 

 

 

 

読解に向き合わせるために試行錯誤中

肌感覚なのだけど、ここ数年で、大学入試の問題のつくりがかなり変わった気がする。特に直近のセンター試験、そして共通テストにおいては、全科目的に「読むこと」に重きが置かれている気がする。

 

例えば、2016年のセンター試験(化学)では、ミョウバンの純度を計算する問題が出題された。含まれているミョウバンは12水和物の形をとっているのだが、ミョウバン無水物の式量が問題文で与えられていて、これをそのまま用いたらアウトである。12水和物なのだから、その分を考慮して式量を求めなければならない。しかも、それを求めるための原子量は冒頭にしかないので余計に見落としやすい。恥ずかしながら、この年のセンター試験を翌日に解いたときに、私もそれを見落としてしまい、満点を逃すという苦い経験をしたことがある。示されているものに誘われず、問題文の内容を正しく把握しなければならないわけだ。

 

ところが、それとは逆に、実際に受験する側の方はというと、かえって昔よりも問題文を読む力が不足しているように見受けられる(だからこそ、こういう問題が増えているのかもしれないが)。それも、しっかりと読んだ上で設定を見落としていましたというようなレベルだけではなく、完全に読めておらず、そのまま独自の解釈で解答作成に突っ込むケースをよく見るのだ。

 

こういう生徒は、口頭で問うたときの反応や、普通の会話でもそういうふしがある。単語だけ、主語がない文(文とは言えない、、?)を多用するのはもちろん、こちらが話すことを遮って「あーそうそう」とわかった“つもり”になって自分の意見を話すといったケースも少なくない。もはや読解という作業を放棄しているかのように見受けられる。そして、だからこそ、連絡や指示もなかなか通らず、こちらが頭を抱えるはめになることもしばしばある。

 

もちろん、こういうときに発信者、教え導く人間に非があるとまず考えるべきだと思うので、今のところこういうことを強く意識して実践するようにしている。

 

  • 口頭だけでなく書いて視覚情報でも提示する
  • 大事なことは3度は言う、話すトーンも変える
  • ややこしいことは必ず例示する
  • 問題解説で自分の思考回路を丁寧に再現する
  • 問題解説で、解法の手がかりとなる部分を必ず問題文から探させる

 

どれも教えることにおいては当たり前のことじゃないかと思うし、私自身もこれまでやってきたことである。しかし、意識の置き方がこれまでの2〜3倍増しになっている自覚がある。授業準備でもこのあたりは今まで以上に緻密に拾い上げている。こうやって様々な手段を講じるのであるが、まだまだ焼け石に水であるような気がするのが現状である、、いや、今は効果が現れていないだけで、雨だれ石を穿つ、ということになると思って気長に待てばいいのだろうか、、、

面倒でも一手間かける

コーヒーが好きでよく飲む。

この夏は、暑いのと忙しいのとでペットボトルのコーヒーばかり飲んでいた。

これはこれで簡便だし、味についても満足していたたのだが

昨日、すごく久しぶりにドリップコーヒーを淹れてみた。

 

今までのコーヒーなんだったんだという気になった(笑)

 

コスト的にもこっちの方が安いし、なんで頑張って続けなかったんだろうと。

少しの一手間を惜しまずにやることってすごく大事だなと感じた。

 

思えば、昨日は一手間をかけることの大切さを

いろいろなところで再認識した。

 

例えば、料理。

昨日の晩御飯は焼きそばを作った。

普段は豚こまをそのままフライパンに投入するのだけど

たまたま、レシピもそうなっていたというだけの理由だが

豚こまを細かく切って、フライパンに入れた。

 

味がしみて美味しかったし、食べやすかった(当然)

それに、見栄えもすごく良くなった。

そのまま投入しても、お腹に入れば一緒だけど

見た目がワイルドというか、いささか粗雑になる。

豚こまって、細切れだからこそパッと使える良さがあるのだけど

それでも手間をかけて、食べやすい大きさに切るということは

食べやすさに限らず、いいことがある。

 

例えば、授業。

ここ1年ほど、授業案は割とラフに作っていた。

これだけ教えていたら、即興でもなんとかなるし

「授業は生き物」だと思っているので

そこからの自分でも想定しない展開というのを大事にしていたからだ。

今月から、以前のように、いや、以前以上に

緻密に教案を作ってみている。

もちろん、突飛な展開は少なくはなるのだけど

当然ながら、授業としては締まりが良かったと思う。

なんなら、訓話というか雑談も今回は台本に組み入れている。

アドリブも大事だけど、構成力も大事。

そこに一手間をかけるという意思が大事だと思う。

 

少なくとも今月は、一手間かけることを大切にしていきたい。

【大学入試】夏休み明けの基礎定着確認リスト(有機化学編)

前回、前々回の続き。もう9月だけど許してください。思いついたのが一昨日なので、、

tsuki-akr.hatenablog.jp

tsuki-akr.hatenablog.jp

 

無機化学は理論化学の具体例的な話が多く、理論化学とセットでおさえると相乗効果で覚えやすくなるのだけど、有機化学は割と純粋に暗記しなければならないことが多い。一応理屈はないことはないのだけど、大学レベルになってしまうので。最近の大学入試ではそれを下ろしてきたような問題も散見されるのだけど、やはり基本は教科書レベルの知識を覚えることである。特に芳香族化合物は多岐に渡るので、反応系統図を書くなどして泥臭く勉強していく必要がある。では、以下、チェックリストです。

 

1.異性体

  • C4H10、C4H10O、C4H8までは難なくすべての構造を書ける(立体異性体も区別する)
  • 元素分析の結果から(燃焼、質量分析ともに)組成式分子式を求められる
  • シスートランス異性体をもつ化合物を判断できる
  • 鏡像異性体をもつ化合物を判断できる

2.脂肪族炭化水素

  • アルカンの置換反応
  • アルケンの付加反応
  • アルキンの付加反応
  • アセチレンと水の反応

3.アルコール

  • アルコールとNaの反応
  • アルコールの酸化、それによる級数の判別
  • アルコールの脱水(温度条件に注意)
  • アルデヒドの検出反応2つ
  • ヨードホルム反応で検出される部分構造
  • エステルの合成
  • エステルのけん化
  • 油脂の構造(鏡像異性体の有無、脂肪酸の縮合の場合の数)
  • 飽和脂肪酸不飽和脂肪酸の違い、それらからなる油脂の性質の違い
  • セッケンの性質(水溶液の液性、水中での形態、油汚れの落とし方、硬水)
  • 合成洗剤とセッケンの違い

4.芳香族化合物

  • オルト、メタ、パラの判別
  • 置換反応(ハロゲン化、ニトロ化、スルホン化)
  • 置換反応における配向性
  • 付加反応
  • 側鎖の酸化
  • V2O5酸化
  • フェノールの製法(アルカリ融解、ダウ法、クメン法)
  • サリチル酸の合成
  • アセチルサリチル酸の合成と用途
  • サリチル酸メチルの合成と用途
  • ニトロベンゼンの還元
  • アニリンのジアゾ化
  • ジアゾカップリングとその生成物の用途

 

【大学入試】夏休み明けの基礎定着確認リスト(無機化学編)

前回の続き。今回は無機化学です。

tsuki-akr.hatenablog.jp

 

1.17族元素

  • ハロゲンの単体:沸点の大小、色、酸化力の大小
  • ハロゲン単体と水の反応(フッ素と塩素)
  • ヨウ素がヨウ化カリウム水溶液に溶ける理由
  • 塩素:製法3つ(MnO2と濃塩酸、さらし粉と希塩酸、電気分解
  • ハロゲン化水素:沸点、酸性の強さ
  • ハロゲン化水素の製法(フッ化水素、塩化水素)

 

2.16族元素

  • 同素体(酸素、硫黄)
  • 過酸化水素の反応(酸化剤、還元剤)
  • 酸化物の分類
  • オゾンの酸化剤としての反応
  • 硫化水素の性質(色、におい、酸性の強さ、酸化還元)
  • 硫化水素の製法
  • 二酸化硫黄の性質(色、酸性の強さ、酸化還元)
  • 二酸化硫黄の製法
  • 硫化水素と二酸化硫黄の反応
  • 硫酸の性質
  • 接触

 

3.15族元素

 

4.14族元素

 

5.1,2族元素

 

6.遷移元素

  • 遷移元素と典型金属元素の違い
  • 過マンガン酸カリウムの色、酸化剤としての反応(酸性条件、中性・塩基性条件)
  • 酸化マンガン(Ⅳ)の酸化剤としての反応
  • 二クロム酸カリウムの色、酸化剤としての反応
  • クロム酸カリウムの色
  • 二クロム酸カリウムとクロム酸カリウムの変換
  • 鉄の化合物(イオンの色、水酸化物の色、検出反応)
  • 鉄の製錬
  • 銅と酸化力のある酸との反応
  • 銅の化合物(色、水への溶解性、錯イオン)
  • 銀と酸化力のある酸との反応
  • 銀の化合物(色、水への溶解性、錯イオン)

 

7.気体の製法

  • 中和反応で得られるもの
  • 酸化還元反応で得られるもの
  • 熱分解で得られるもの
  • 乾燥剤
  • 捕集法

 

8.金属イオンの分析

  • 系統分析(どの沈殿ができるか、操作に関する注意点)
  • 硫化物の分別
  • モール法