数を意識する
教育というものはどうしても評価が複合的になってしまうので、いわゆる「ノルマ」とは非常に相性が悪いと思う。とはいえ、民間教育に携わっているので、どれだけ自分がイヤだと言っても、いわゆる「業績」がつきまとう。合格実績もそうだし、どれだけ新規の顧客を獲得するかもそう。教育からお金の匂いがするのはいかがなものか、、とは思う。現に私も数年前まではそうだった。しかしカネがなければ投資ができない。投資ができなければ多くの顧客を獲得するのも苦しいし、提供するサービスの質も上がらない。
最近、数を意識するようになってきている。詳しくはプライベートの範囲になってしまうので多くは語れないのだが（ちなみに副業ではなく遊びの話である。そもそも副業ができない身である）、何かを伸ばすためには数と向き合い、ロジックを組み立てなければならないということを最近強く思うのだ。
もっと小規模で身近な話であれば、資格試験やら受験勉強やらで問題集をこの日までに１冊終えたい。そこで逆算的にスケジュールを組むのも数と向き合わないといけないことだし、実行している最中も進捗をちゃんと数を見つめていなければならない。遅れていればそれは何が原因なのか。無理なスケジュールを組んでいないか、時間の浪費をしていないか、、さらに掘り下げることでまた別の数と向き合わなければならない場合もある。
こんな偉そうな話をしているが、自分だってうまくやれているわけではない。ただ、数と向き合う中で微調整をしていけば、そのうち道が開けるはずだと思っている。定量的な考察をする力と論理を組み立てる力さえあれば何事も成果はあらわれると思っている。
新年度
新年度にはまだ早いと思われる方が大半かもしれない。時が過ぎるのは早いとはいえ、まだ２月だ。しかし、私のような民間教育業界においては、３月が新年度といってもいい。高校２年生だったら、受験に向けて助走をつけましょう、みたいな。そう、いわゆる「受験生−１ヶ月」である（とはいえ、この表現は個人的に好きではない）。
節目ということで、改めて、このブログにもう少し積極的にコミットしてみようと思う。そういえば最初のうちは、30日連続投稿のようなものをやっていた。本当に取るに足りない投稿もあったけれど。別に連日というつもりはないが、こういうスタンスでまたやってみたいなと。
ちょうど国公立前期試験も終わったし、また入試問題を解いてみて、その所感は発信したいと思う。新年度は営業上大事な時期でもあるのでなかなか時間がとれないのだが......。
とりあえず、今年の東北大の構造決定はめちゃくちゃ良い問題でした。理論もなかなか面白そうなのでトライしたい。あと北海道大も構造決定は有機化学を習いたてであれば力試しにちょうど良いと思いました。
ではまた。
2024年共通テスト化学基礎を解いてみた
昨年よりはやや知識が細かい印象。第２問は見かけは難しそうだが昨年度よりは解きやすい。2023年度と難度はほぼ変わらないと思います。
第１問
問３のアをちゃんと判断できるか。問４、問５は受験生が苦手なところが突かれているので差がついたのでは。問１０がかなり難しい。気づけばただの算数なのだが、まず状況を把握するのが（文系にとっては）かなり苦しいだろう。解答に至るまでの手順も多い。
第２問
理系で学ぶ内容を文系向け問題にアレンジするトレンドが続いたが、今年度は完全に初見のテーマ。ただ問われていることはどれもそこまで難しくはないので、見慣れないテーマでも同じような解法を適用できるかが問われている。問題が易しめとはいえ、文系にとってはこれはかなりハードルが高いといえよう。
化学はこちら：
2024年共通テスト化学を解いてみた
少々遅くなりましたが...
2023年度に比べると、問題自体は解きやすくなりましたが、初見のテーマは昨年以上に多く、その点で解きづらい、というか解答に時間がかかります。東大や京大あたりを受験する方はこの辺りの訓練に慣れていたので大きく崩れなかったかもしれませんが、典型問題を解くだけでやっと、という受験生にとってはかなり苦しかったと思われます（まさに「易しい東大」といった印象でした）。以上より、おそらく昨年とほぼ同じ難度ではと思われます。
第１問
問２が意外に難しい（私だけかもしれないが。ちなみに私はこの問だけで5分かけてしまった）最初に温度と圧力が記されているので混乱しやすい。
問４はグラフの読み取りだがそこまで難しくはない。cは氷と水が共存しているから0℃と早めに気付きたい。
第２問
問１は新課程のエンタルピー変化をにおわせる？問３は一瞬何をすれば良いか戸惑う。東大が好んで出しそうな問題。
問４aは定性的に④と⑤にさっさと絞り込んで、反比例でないことから④と答えたい。bは定石でもグラフの読み取りでもどちらでも解ける。cは①の判断がやや難しいか。
第３問
問３までは知識問題。そこまで難しくはない。
問４は見慣れない反応。aは教科書レベルと同じことができるか。bは問題文をよく読んで立式していきたい。cはアルミニウムの溶融塩電解でCOとCO2が陽極で生じたとき...と似たような問題。
第４問
問１は知識でも反応前後の原子数保存でもどちらでも解ける。問４以降は見慣れない物質が出てくる。bはペニシリンの作用で戸惑うが、あまり考えなくても解けなくはない。
第５問
マススペクトルに関する問題。問１は尿量を読み落とさないよう注意。問２は算数的に解ける。問３aは塩素の同位体比に注目する。bはそこまで難しくない。cは１箇所で切断された分解産物を考えればよい。
化学基礎はこちら
2023年東京大学化学の入試問題を解いてみた
だいぶ遅くなってしまいましたが、先日ようやくまとまった時間がとれたので解きました。体感としては2022年度よりも易しく感じましたが、話題になっている物理の大幅難化があったので、その分に時間が取られるということを考えると難度はほぼ同じかもしれません。有機化学が難しくなったので、そこに賭けていた方は厳しかったのではと思います。また、昨年同様、IIの方が解きやすい問題が多かったので、問題を解く順序についてはちゃんと戦略を立てる必要があります。
第１問
Iはただの構造決定問題のように見えるが、結構難しい。頭の使い方が典型的な構造決定のアプローチとは少し違う。純粋にパズルっぽい感覚で解かなければならない。
IIは過去にも出題のあったNewman投影図に関する問題。こちらの方が立体構造をしっかりと考えなければならず難しい。
第２問
Iはフッ化水素の平衡に関する問題。オの(b)以外はサクサク解答したい。IIも目新しい問題はところどころあるが、そこまで難しくはない。
第３問
Iは共通テストを踏襲したような会話形式の問題であるが、問題の作りが秀逸。そもそも、会話ではなく「議論」なのも良い。理論・無機ではこの設問が一番難しい。IIはコロイドに関する問題だが、これも近年の東大のレベルを考えるとやや易しめ。
門出は陰から見送る
国公立前期試験の合格の報告に今年も生徒が来てくれた（１つ前の記事の通り、私への報告はいつもよりも寂しいものとなったが）。さて、ここで決まって起こるイベントが合格者の写真撮影である。
私も受験生だったときに経験があるが、よくスタッフと一緒にガッツポーズやらピースやらで写るアレである。私も誘われたらもちろんその中に写るのだが、その時限りだ。つまり、私は極力そこには入らないようにしている。だからああいう写真には、基本的に私は写っていない。少しせこい話になると広告塔になるのでは、という考えもあるが、それであれば本人だけが喜びの表情で写ればいいと思っている。
私がああいう写真に写らないのは、写真写りに自信がないとかそういう理由ではない。大きな理由が２つある。まず１つ目の理由は、この受験の主役は受験生であると思うからだ。それなのに教える人間が同じ写真の中にいると「わしが育てた」感がすごく出てしまう。それが個人的に好かないのだ。
実際に私のおかげです、と言ってくれる生徒もたまにいてありがたい限りなのだが、合格を手にしたのは間違いなく本人の努力の結果だろうし、科目レベルで考えても私以外の寄与は私と同等、いやそれ以上に非常に大きいのは言うまでもない。さらに言えば、他の講師やスタッフ、そして家族や友人がいてこそ成し遂げた合格である。なのに、それを差し置くような形で私が合格に導きました、みたいな形で写るのが、こそばがゆい以上に避けたいのである。
もう１つの理由は、受験が終わったらさっさと私のことは忘れて欲しいからである。受験が終わったら私はただの大学入試オタクである（いや、受験が始まろうが終わろうがそうなのだが）。実際、本当の恩師、慕うべき大人たちはここから先の未来に出会うことになると思っている。私はと言えば、ただ、偶然出会って大学入試の時間を共にし、そこで時折声をかけただけである。それ以上のことは何もしていない。その人の人生という長い道程の中では、ただの通りすがりの人間である。
ただ、ふとしたときに大学入試を振り返るときがあって、そのときに、あああんな人いたな、と思い出してくれればそれだけで私は幸せである。
私は生徒に生かされている
国公立大学前期試験の合格が発表された。私の担当生徒も、見事合格した者もいれば、後期試験に臨む者、そしてもう１年頑張る者と様々である。
もちろん合格した生徒は祝福したいところだが、どうしても不合格だった生徒のことがそれ以上に気になる。特に今年は私の周りは色々な事情があり、かなり厳しい結果となったのもあり、かなり精神的にこたえた。自分の力が及ばなかったことが非常に悔しいし、それ以上に悔しい、辛い思いをしている彼らの身代わりになりたいとも思った。果たして自分は教える資質に欠けているのではないか、この仕事を辞めた方がいいのだろうか、と自分を責める数日が続いた。
しかし、実際に受験生の声を聞いたり、未来の受験生と関わっていて元気を取り戻したりして何とかやっていけている。生徒がいないと生きていくことすらままならないんだなあ、と思う。
それでも、目の前の生徒を笑顔にするというミッションがある。頑張ります。
