大学生になって、バイトをしていた。今思えばホールスタッフとかコンビニとか、接客のバイトをもっとすればよかったなあと思うのだが、結局家庭教師のバイトしかやっていなかった。
当時は集団授業を受けず、なぜ家庭教師なのかとか、そういった細かい事情を全く知らずにやっていた。本人が勉強を進めていって、質問があったり詰まったりしたら解説する、みたいなノリだった。
しかし、本人がその内容をできていない、というのは表面的にはそうなのだが、もっと根深い問題が潜んでいることもある。例えば化学反応式を書けない場合、そもそも化学式をちゃんと覚えていなかったり、化学反応式を用いた計算ができない場合、そもそも比例計算がちゃんとできていなかったり、だ。
だから、生徒の学力向上を考える場合、該当の単元をしっかりマスターさせる、ではなく、遡って復習させる、そのあたりが理解不十分であれば徹底的に訓練させる、といったことが必要になることもある。そして、それは例えば演習をさせて、その結果を見るだけではなかなか難しい。実際に問題を解いている様子を見るのが一番だと思う。
今でこそ、そういうことは生徒の様子を見ていれば割とアドバイスできるが、当時は多分そこまで意識を向けることはなかったように思われる。今思えば悪いことをしたなと思う。
